生活的断章高三日记写事作文1200字-高三作文作文-文渊作文网

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生活的断章

高三日记写事作文 1200字文渊作文网评分 44分

我不会再有昨日的文字，我不再有昨日的情怀。被麻木了的心正在发炎，不久它会留出那死之前的脓水。所以留下此断章来感怀。 ——题记生活不知何时断了？一高三生活的到来，是我从未感到的一股气流，像西伯里亚的寒流似的。有一种味道是我很少能品到的，高三的气息。三是死的前兆吗？我的月考不再是优秀了，我的位置不再靠前了，我的发言也不再能回响教室了。对于一直把自己当成孩子的我不肯接受这种事情。只好把此叫作死的前兆。断开的日子已经开始了，我却从未感觉到…… 不用再起得太早。只要在7点赶到学校就好。伸个懒腰，我很快地下了床，忙得穿鞋就向外跑去。今早的天气很好，是春天来最好的一个。路上遇到了初中同学小M，聊了很长时间才发现迟到了，于是就跟随其来到了自己开的一个食品小铺。里面跟其它店大致相同，只不过多了几张素描，小M在那时就是一个不错的业余画家，至少我这么认为。禁不住称赞，她也把我画进了纸里。走的时候，我没拿走那玩意儿，对于一个连自己都不关心的人是一文不值的。下午我来到了学校，开始了我说的那种生活。二树上的芽长出来了，我笑了，我喜欢春天的自然。这也是我今天唯一的开口上扬了。年级主任把要我赶出这学校，其实，我很早就想了。我要去流浪，我要去当乞丐。生活要涣然一新了，我当时惊叹我的决定。三第二天，我来了小M的店，想买些东西就走，顺便道别。她什么也没说，只是包好了我要的东西，最后还把那张画给了我。我就这样走了吗？我感叹。还是留恋一下这里的片刻吧。我决定再呆一天。走着，走着，我来到了离一个破水沟前的草坪。放下了行李，随便地躺了下来。我睡着了。我不是会做梦的人。这次可能是个例外。我来到了小M的店，店里的人很多，但出去的人却很少。怎么了？我赶快跑了进去。一个花龄女孩在个小板凳上坐着。小M在挥舞着她的话笔。呵呵，小店就要火了，我肯定。没有进去，我想一个人快乐的时候是不容打搅的。我心里为她高兴。四我竟高兴地笑了。也许声音很大，吵醒这里的一切，包括我自己。之后，我突然坐了起来。看看腕上的表，已经6：45了，突然想起自习快迟到了。我立即起身就向学校跑去。不知跑了多久，路灯都从眼前晃一下就没了。之后被同学W拉了把正着，“你怎么还在这，不是回家了吗？你怎么……”我才意识过来，我怎么还能来学校呢？一切似乎太奇怪了，但想想呢？五后来我有回到了学校，我知道我还是这的一部分。因为那一次莫名奇怪的回校。小M的生意还是如我说的火了下去。我呢？不想再考虑以后的事，我只想把生活的断章连起来。后记：断章，我不喜欢这样生活，只好拿来提提，对了，上面所说的不都是真的，但那白痴似地往学校跑却不容忘怀。那个小M是断章后的一个形象，依旧有很多坎留给她，我只所以提她，是让我今后也要向她一样。总的一句话：生活是有短章的，你我只要把它像串珠子一样串好就行了。

文渊作文网点评

这篇作文最可贵的是有真实的情绪和自觉的形式感，题记、五节断章、后记构成了一个较完整的抒情框架，能围绕“高三生活的断裂感”写失落、逃离、回望与重新连接，整体有一定的个人风格。尤其“把生活的断章像串珠子一样串好”这一立意是清楚的，也能回应题目，说明作者并非完全散漫，而是试图用片段式结构表达成长中的混乱与修复。但文章的问题也很明显：叙事线索跳跃，时间与空间交代不清，起床、迟到、去小M店里、下午到校、第二天告别、梦中回店、突然跑回学校等片段之间缺少必要的逻辑衔接，读者容易迷失。题记中“死之前的脓水”等表达过于阴郁且不够准确，和正文基调不完全协调；小M这一人物形象较模糊，她既是初中同学、业余画家，又承担“生活断章后的形象”，但铺垫不足，导致象征意义大于真实感。语言上有不少病句和错别字，如“西伯里亚”“留出脓水”“涣然一新”“话笔”“我有回到了学校”“莫名奇怪”“短章”等，影响表达质量；部分句子生硬，如“对于一直把自己当成孩子的我不肯接受这种事情”成分残缺。文章想写“麻木—逃离—回望—连接”的心理过程，但情感推进不够充分，后记解释过多，反而削弱了正文应有的余味。建议作者保留“断章”式结构和串珠式立意，但要把每个片段写得更实：明确时间线，减少梦境式跳跃；用两三个具体细节写出高三的压力和小M店里的温暖；题记改成更克制、更贴合全文的句子；结尾少作概念说明，多用动作或画面收束。这样文章会更有感染力，也更符合考场作文的完成度要求。

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