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五年级作文
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《烈火金刚》 五年级 观后感写事作文550字
(
2026/11/3 0:18:00
)
《烈火金刚》
A-
A+
五年级 观后感写事作文
550字
文渊评分 85分
“起来,不愿做奴隶人们……”,每当唱起国歌,我都会想起抗日战士。暑假,我买了一本红色经典《烈火金刚》,十分精彩。 在抗日战中,史更新不幸受伤,来到小李庄,李金魁、丁尚武、孙定邦等人,十分赞同抗日。在孙定邦弟弟孙振邦的壮烈牺牲下,老百姓和八路军一起抗日,终于把日本侵略者打出了小李庄,并攻入了敌人大本营,打败了敌人的大部队。 在《烈火金刚》中,除了烈士,还有许多汉奸,何大拿、解文华,这些人,为了让自己享受荣华富贵,出卖了我们的国家,为日本鬼子当走狗,这让我十分愤怒。 虽然,抗日战中有汉奸,但是,也涌现了许许多多的英雄人物。丁尚武、李金魁,为打败日本鬼子,冒着生命危险,一个用刀,一个用枪,不顾一切地冲入人群,杀着鬼子。孙振邦,为掩护八路撤退,不顾一切地阻挡鬼子,牺牲了,让我十分感动。 在生活中,有许多人都到处偷窃、抢劫的行为,让大家鸡犬不宁,有时被警察抓住,也会丢失性命。但为什么不像史更新那样,好好做人,保卫国家呢?我想对那些居心不正的人说:“你们快停手吧!不要为了自己的利益,而干出这些不仁不义的事,你们这么有力气,却在这里做一些欺骗他人,伤害生命的事,你们应该用自己的力量,为社会出一份力,让我们的国家变得富强起来,强大起来!”
文渊作文网点评
这篇作文选材有亮点,能从国歌自然引出《烈火金刚》,把阅读红色经典与抗日英雄联系起来,主题积极,情感真挚。对书中史更新、丁尚武、李金魁、孙振邦等人物有基本印象,也能区分英雄与汉奸,表现出爱憎分明的态度,这对五年级学生来说值得肯定。 文章结构大体完整,先由国歌引入读书,再概括故事情节,接着写汉奸的可恨和英雄的可敬,最后联系生活发出呼吁,思路比较清楚。不过情节概括稍显笼统,有些地方用词不够准确,如“抗日战中”应为“抗日战争中”,“不愿做奴隶人们”应为“不愿做奴隶的人们”,人物事件之间的衔接也可以更自然。 语言表达上,能运用对比突出汉奸与英雄,但重复词语较多,如“不顾一切”出现多次,部分句子偏长,标点和断句不够细致。建议多写一两个具体细节,比如孙振邦掩护撤退时的动作、语言或自己的阅读感受,这样更能打动人,也能避免只罗列人物和事件。 结尾联系现实的想法是好的,但把偷窃、抢劫与史更新“好好做人,保卫国家”直接对比,逻辑上略显生硬,议论稍显空泛。可以改成从“英雄的责任担当”谈到“普通人力所能及的正义与奉献”,让呼吁更贴合生活、更有说服力。总体看,文章有真情实感,主题鲜明,若在细节、语言和逻辑上再打磨,会更出色。
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