祭奠曾经死去的高考高三日记写事作文650字-高三作文作文-文渊作文网

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祭奠曾经死去的高考

高三日记写事作文 650字文渊作文网评分 72分

我的心真的很重很重，那一阵的煎熬，让我不敢多看飞翔的小鸟，只能画地为牢。自己做自己的奴隶，无休止蔓延的痛苦，在我的每一个血管里冲撞，那压抑的渴望将我最后一丝气血耗尽，我能感到它的不满带着它的骄躁，肆虐在那贫瘠的心田瞪着一双希望而又深度绝望的眼睛。然而我必须压制它，因为我知道接下来的可能就是更大的痛苦和无奈。风暴来临前是这样的平静而又让我窒息，无边的黑暗浓得让我睁不开眼，只将我融化其中，化作那片梦中的海市蜃楼。或许黑暗才是世界本来的颜色，否则我为什么看不到自己，看不到过去，看不到前面的路。只是风声却那样清晰，因为我能感到，最后一滴心血在空中划过的轨迹，堕落在泥土里，带走了曾经的妄想，也送去熟悉的声音。回想那个时期的愚蠢，仿佛今天仍在嘲弄。不原同流合污的世人却不知道自己本身就是那个污，宁可忍着高处不胜寒的寂寞，也年原出动那个搁置以久的事实。正如那只嘲笑野猪的乌鸦，或许这就叫自欺欺人终自欺。我不知道痛苦是否是绝望的根源，还是绝望让自己更痛苦。人一旦知道自己就是那个始作俑者的人，是否会一阵恐慌？我会曾经的独木桥我以摔过，如今却又要重新面对，我知道这选择只是将那个真正的痛苦掩藏，不想让它过早地暴露在青天白日下。可从那独木桥上摔下真是很痛，痛的不止自己，所以才更痛。真正的痛苦和表面的痛苦纠缠着，翻滚着，咆哮着，一切的一切在心底聚集，逃不出周围的圈圈栅栏，让每一个游者望而止步。这些思绪，我只在一个黄昏的下午拿出来理理，让它们不会因为纠缠太紧而无法分出，不是只想一个人是世界，只是这不是两个人是事情，所以这样的心注定要很累很累，我想休息，可望眼之处哪里才是我停泊的角落？

文渊作文网点评

这篇作文情感浓度很高，能看出作者对高考压力、内心压抑和挫败体验有真切感受。标题“祭奠曾经死去的高考”带有回望与告别的意味，正文中“画地为牢”“独木桥”“摔下”等表达也形成了较强的情绪冲击，说明作者并非无病呻吟，而是试图写出一种被考试与自我要求反复挤压的心理状态。这种真诚是文章最可贵的地方。但文章的主要问题在于“情浓而意散”。题目中的“祭奠”本应包含回望、反思、告别乃至重建的意味，可正文更多停留在压抑、绝望、自欺的痛苦宣泄上，“死去的高考”究竟指哪一次失败、哪一段经历、哪一种心态的终结，交代得不够清楚。读者能感到作者很痛，却不容易看清作者究竟在祭奠什么、又从中获得了什么。语言上有不少可圈可点的句子，如“最后一滴心血在空中划过的轨迹，堕落在泥土里”，意象鲜明，有散文诗的质感。但意象堆叠过密，小鸟、奴隶、血管、海市蜃楼、黑暗、独木桥、栅栏等接连出现，彼此之间缺少清晰的逻辑线索，导致部分段落读来晦涩。再加上“不原同流合污”“年原出动”“我以摔过”“不是两个人是事情”等错别字和病句，影响了表达的准确度与卷面观感。结构上按“压抑—风暴—反思—黄昏梳理”推进，有一定层次，但段落之间的递进关系不够明显，结尾“哪里才是我停泊的角落”虽有留白，却未能有效回扣“祭奠”这一核心动作。若能减少抽象宣泄，增加一两个具体场景或细节，并在结尾完成从“痛苦祭奠”到“理性告别”的升华，文章会更有力量。

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