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《手帕》 初一 诗歌写事作文350字
(
2026/11/3 2:26:00
)
《手帕》
A-
A+
初一 诗歌写事作文
350字
文渊评分 82分
对不起,手帕; 《手帕》诗歌 我们之间越来越远了。 我上幼儿园时, 老师拿着手帕问大家:“这是什么形状!” “正方形!”大家回答得十分响亮! “能变成别的形状吗?” 我们摇摇头,哑口了。 “大家闭上眼睛,我变魔术了” 当我们睁开眼时, 一个三角形出现在老师手中。 我们兴奋地拍手欢呼!…… 于是,大家开始学着变魔术, 变成长方形、三角形…… 老师又教我们叠棉被, 小手帕又被当成小被子, 一折两折、三叠四叠, 小手帕折叠成方方正正的.豆腐干! 我在自己穿不了的衣服上, 小心地剪下一个正方形。 洗一洗,就是一块手帕! 上面有我儿时的味道, 也有香香的肥皂味道, 还有那阳光特别的味道。 这就是我原创手帕的味道! 丢手帕、扎辫子; 捉迷藏、抓尾巴; 二人三足走…… 小手帕陪我们玩了那么多游戏, 给了我那么多的开心快乐! 小手帕; 我想成为你的好朋友, 我会努力的! 中小学写作指导、写作素材、优秀作文以及有奖活动 尽在“作文网”微信公众号
文渊作文网点评
这篇《手帕》以诗歌形式回忆手帕带来的童年生活,选材真实、亲切,有较强的个人体验感。小作者没有空泛抒情,而是从幼儿园老师变魔术、叠手帕、剪旧衣做手帕、玩丢手帕等具体场景写起,让“手帕”成为串联童年记忆的线索,这一点很可贵。 诗中的细节有画面感,也有生活温度。“上面有我儿时的味道,也有香香的肥皂味道,还有那阳光特别的味道”一句,能从嗅觉和感觉写出对手帕的珍惜,语言朴素但真挚。把小手帕叠成“方方正正的豆腐干”、把旧衣服剪成手帕,这些细节都符合儿童视角,读来自然。 从结构上看,诗歌按童年记忆展开,从幼儿园活动写到游戏陪伴,最后表达想和手帕成为好朋友的愿望,情感线索比较清楚。整体语气天真、温和,能让人感受到小作者对童年生活的留恋。 不过,题目中“对不起,手帕”这一情感提示在正文中没有充分展开。读者会追问:为什么要说“对不起”?是因为手帕被遗忘了、丢失了,还是因为长大后不再使用它?如果能在诗中补上一两个具体情境,把“疏远”与“歉意”写出来,主题会更集中,情感也更有支点。 语言上还可以更凝练一些。部分句子偏叙述化,如“我们开始学着变魔术”“小手帕陪我们玩了那么多游戏”,可以适当压缩,让诗歌节奏更紧凑。结尾“我会努力的”略显空泛,若能改成具体的动作或画面,例如重新洗净手帕、珍藏手帕等,会更有余味。 总体看,这首诗有真情、有细节、有童趣,具备较好的写作基础。若加强题目与正文的呼应,并在语言凝练和结尾收束上再打磨,会更有感染力。
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