我渴望得到一支魔笔初二记叙文想像作文900字-初二作文作文-文渊作文网

作文网> 初二作文 > 我渴望得到一支魔笔初二记叙文想像作文900字(2026/11/4 21:35:01)

我渴望得到一支魔笔

初二记叙文想像作文 900字文渊评分 88分

自从看了《神笔马良》的故事之后，我一直都渴望得到一支魔笔，这样一来我就可以把我写出或画成的一切都变为真实的东西。我时常在想：假如我拥有了这支魔笔，且只有一次机会，我该拿它来做什么呢？是画五颜六色的衣服，还是香气诱人的食品？是画一张又一张的钞票，还是一颗又一颗的钻石珠宝？我冥思苦想了许久，终于有一天…… 那天，我记得很清楚，我在院子里踢毽子，豆大的雨点突然劈头盖脸地从天上砸下来，越下越密，越下越急。可爸爸却在这个时候拉着我的手出门，我问他要去哪里，“到了那里你就知道了。” 我和爸爸来到了一间破破烂烂的小屋前。我的天哪，老爸，我们冒着倾盆大雨就是来看这间破房子？我心里嘀咕着。我低头看了看刚才白得发亮的鞋子现在变成一堆泥土了。这时候一个瘦嶙嶙的女孩子跑了出来，我打量了她一番，她头发散乱，身穿单薄，衣服尽是补丁，双脚也没有鞋子穿。“叔叔，这么大的雨，快到里面坐坐吧！”爸爸笑了笑，“谢谢。” 我们走进这间屋子，我还是头一次看到这么破的房子：屋顶漏水，地面湿淋淋的，还夹有肮脏的泥土。屋内极其简陋：一张军床，一把椅子，一张小圆桌。我拉拉爸爸：“我们还是走吧。” 在回家的途中，爸爸才告诉我这个女孩子的遭遇。她叫阿洁，在阿洁还很小的时候，父亲就生病去世了，她父亲在生病期间几乎花光了所有的积蓄，家里面值钱的东西也赔了进去，母亲经受不起打击，伤心过度，得了疯病，一年之后离家出走，从此下落不明。阿洁成了没人照顾的孤儿，好多热心肠的邻居闻说后，纷纷伸出援助之手帮助阿洁，学校更是破例让阿洁免费去上学。我问爸爸：“她为什么不去孤儿院，要一个人住在这间破房子里？” “听说那间屋子有阿洁最美好的回忆，她舍不得离开。”我明白地点点头。我突然有了一个想法，假如我有一支魔笔，我会在这间屋子旁边画一栋漂亮的房子给阿洁住，把泥泞的小路画为宽敞的柏油路，周围有各种各样的花花草草，有小鸟，有蝴蝶。我把我的想法告诉爸爸，爸爸语重心长的说：“嗯，这样做魔笔才会显得更有价值。” 其实我们大多数人手里都握有一支魔笔，这支魔笔，就是我们的聪明才智。我渴望得到一支可以变为真实东西的魔笔，但我更加渴望握着这支充满着聪明才智的魔笔，为我的人生添枝加叶。

文渊作文网点评

这篇作文整体完成度较好，作为初二学生的习作，能够从“渴望得到魔笔”的童年想象出发，逐步落到现实生活中的具体事件，并最终完成主题升华，思路比较清楚，情感也较真挚。文章没有停留在空想“魔笔变出玩具、钞票”的层面，而是通过遇见阿洁的经历，把“魔笔”引向帮助他人和实现人生价值，立意积极，这一点值得肯定。从内容与立意看，文章先写自己看了《神笔马良》后渴望拥有魔笔，再用一连串设问展开心理活动，写出孩子式的想象，真实自然。后半部分写雨中探访阿洁、了解她的身世，并产生用魔笔画房子、画柏油路、画花草小鸟的想法，使“魔笔”从幻想工具转化为善意和能力的象征。结尾把“魔笔”理解为“聪明才智”，并表达“更渴望握着这支充满着聪明才智的魔笔，为我的人生添枝加叶”，升华了主题，虽然略显拔高，但符合初二作文的常见写法。从结构与叙事看，文章以“渴望魔笔”为线索，先铺垫、再设问、后叙事、最后议论升华，层次比较清晰。雨中踢毽子、突然下大雨、爸爸带“我”去破屋、见到阿洁、回家途中了解身世，叙事顺序自然，前后呼应也较完整。爸爸“语重心长”的话推动了“我”的认识变化，使文章从感性走向理性。从语言表达看，文章有不少可圈可点之处，如“豆大的雨点突然劈头盖脸地从天上砸下来，越下越密，越下越急”有画面感；“头发散乱，身穿单薄，衣服尽是补丁，双脚也没有鞋子穿”描写具体，能突出阿洁的困境。但也存在一些不足：如“瘦嶙嶙”用词不够规范，可改为“瘦弱”或“瘦骨嶙峋”；“添枝加叶”多含贬义，用在这里不够准确，可改为“增光添彩”或“添砖加瓦”；结尾由“魔笔”直接上升到“聪明才智”，转折稍快，若能增加一两句过渡会更自然。建议在今后的写作中继续发挥细节描写和真情实感的优势，同时注意词语的准确性和结尾升华的自然度。总体而言，这是一篇内容完整、立意积极、叙事较具体的初二作文。

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