我的青春年少初三记叙文写事作文1200字-初三作文作文-文渊作文网

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我的青春年少

初三记叙文写事作文 1200字文渊评分 86分

推开窗，看着天上的浮云慵懒地飘过，一朵，一朵。双手捧着一杯暖暖的茶，膝上摊着一本散文，脚边还睡着一只猫，就这样，一个下午在一杯茶，一本书，一片云中走过。找一个安静的地方住下，粗茶淡饭，随兴而寐――这是多么完美的生活，没有压力，没有烦恼，没有恼人的涟漪。只是每天看着日出日落。过着简单而幸福的生活。但是，这不是我想要的生活。也许平淡才是真，可是我无法忍受如此平淡的生活――像一潭死水，扔一块石子下去，激不起一丝浪花，甚至听不到一点波声。我，绝不要过这样的日子。小时候，我是一个爱出风头的小孩，对老师的肯定，同学的羡慕和长辈的赞许有着无限的渴望。我曾经努力把一切做到完美，就是为了与众不同，为了那份立于众人之上的骄傲――像一个无畏的勇士，容不得半点的失败。后来，我慢慢地学会长大，慢慢地学会了如何冷静地去看待那些不完美。可是骨子里我依然是那个不甘沦于众人之类的倔强的小孩。我也曾苦恼过，为我这个不磊落的念头。不过现在也释然了。都说江山易改本性难移，我，亦不例外。我所向往的，是那一份轰轰烈烈，宁愿如昙花般短暂的存在，也不愿如青松般与世长存――太寂寞，寂寞得让人哀伤。如果这一生不能纸绚烂如烟花，那么我的生命或许真的没有什么意义――至少，我是这样认为的。最爱读的历史是春秋到唐朝。春秋五霸，战国七雄，秦始皇一统天下，楚汉之争，三国鼎立。这些历史的倒影中映着多少英雄人物，永立在历史的风尘之中，看风卷黄沙，满眼的豪迈与苍凉。荆轲，多么卑微的一个刺客。为了燕国、为了燕王，毅然踏上了刺秦的道路。明明知道前方是一条不归之路，却依然走得义无反顾。在易水畔，他引吭高歌：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。如此怆然，如此催人泪下。数百年后，有一个人站在了乌江畔，脸上有着同他一样诀绝的表情。他孤身一人，斩杀汉军数百。怒视叛徒，口中的字个个铮铮落地：吾闻购我头千金，邑万户，吾为汝德。然后，引剑自刎。就算历史不记住这一刻，乌江那汹涌澎湃的江水和江畔染血飘扬的芦苇已永久地定格在了那一幕。他叫项羽，一个失败的英雄。在我的心中，他们都是如此令人扼腕叹息的人。也许他们并没有改变历史的潮流，也许他们只是湮没在滚滚的风尘之中。就如同扑火的飞蛾，没有丝毫的犹豫，像烟火一样，美丽地死去。但，他们，都是不甘被历史的风尘湮没的人呵！在这现实的生活中，可以选择荆钗布裙平庸安宁，也可以选择盛妆华服刀光剑影。我想我会选择后一种。因为我是一个不甘于寂寞的人，所以，我要让自己的生活像一出热闹的舞台剧，悲欢离合，跌宕起伏。不甘于平淡，是因为我对英雄的崇拜。也许三十年，也许四十年――当我老了，厌倦了这繁华的林林总总，或许会接受这宁静而隽永的生活。也许那时，我会领会平淡如茶的真谛。但现在的我，正渴望着那一抹绚烂轰轰烈烈地碾过我的青春，我的年少。

文渊作文网点评

这篇作文最大的亮点是立意有锋芒，能从“安静闲适”的理想生活写起，再以“但是，这不是我想要的生活”果断转折，写出青春年少不甘平淡、渴望绚烂的心理。文章没有停留在空泛抒情上，而是用童年爱出风头、渴望肯定等经历作支撑，使“我”的性格较鲜明，结尾也能回扣“青春”“年少”，整体有较强的自我表达意识。从结构看，文章思路较清晰：由眼前闲适想象引出否定，再写性格根源，继而以荆轲、项羽为例展开对“轰轰烈烈”的向往，最后回到现实选择并照应老年心境。这种“设想—转折—例证—升华”的推进方式较成熟，首尾也有呼应意识，作为初三作文难能可贵。语言方面，作者有一定文采，像“像一潭死水，扔一块石子下去，激不起一丝浪花”“宁愿如昙花般短暂的存在，也不愿如青松般与世长存”等句子较有表现力；写荆轲、项羽时也注意营造苍凉豪迈的氛围。但部分语句略显堆砌，个别词语使用不够准确，如“纸绚烂如烟花”应为“只绚烂如烟花”，“众人之类”应为“众人之列”，“诀绝”应为“决绝”，“吾为汝德”的引文也需核对，这些细节会影响语言得分。内容上，文章对“不甘平淡”的书写较充分，但历史人物篇幅偏多，荆轲、项羽与“我的青春年少”之间的直接联系还可更紧密。若能补充一两个属于“我”的青春片段，比如一次竞赛、一次选择、一次失败后的坚持，让英雄精神落到自己的成长经历中，文章会更切题、更有说服力。另外，“轰轰烈烈”与“平淡”的对比可稍作辩证，避免把二者简单对立。总体来看，这是一篇有思想、有文采、有性情的作文，优点突出，扣题基本成立；不足主要在个别语句和引文的准确性，以及个人青春经历稍显不足。若在细节上再打磨，分数还能提高。

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