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倾听 初三 记叙文写事作文200字
(
2026/11/1 1:52:36
)
倾听
初三 记叙文写事作文
200字
文渊作文网评分 78分
他们总喜欢做慷慨激昂的演讲者,或指点江山或尽诉愁苦,而又有几个人会愿意做一个倾听者? 上帝给了我们一双眼睛,两只耳朵,是让我们多看、多听。 闻之“三日不食肉滋味”的天籁之声或是芸芸众生嘈杂纷繁的市井之音,我们可听也可充耳不闻。然而对于一个正处于困境之中的求助者,倾听他的述说也许比任何安慰都有效,都实际。 “无奈朝来寒雨晚来风”,谁都有不如意的时候,洗耳恭听吧,他们的愁苦。倾听者也是可敬的。 我已学会倾听,却突然的担心,若我有了悲伤,明天,又有谁会来倾听?
文渊作文网点评
文章切题,围绕“倾听”展开,从演讲者与倾听者的对比入手,提出倾听的价值,立意较清晰。语言简洁而有文采,引用“三日不食肉滋味”“无奈朝来寒雨晚来风”等语句自然,结尾以反问收束,有一定余味。 优点在于开篇设问有吸引力,“上帝给了我们一双眼睛,两只耳朵”一句增强了说理色彩,能由社会现象转入困境求助者的心理需求,再联系自身发出追问,结构基本完整,体现了初三学生对“倾听”的思考。 不足是篇幅偏短,内容略显单薄,论证以概括说理为主,缺少具体事例支撑。比如“倾听他的述说也许比任何安慰都有效”可以补一个同学倾诉、家人沉默陪伴之类的生活细节,使观点更有说服力。中间由“市井之音”转入“求助者述说”稍显跳跃,段落之间逻辑还可更紧密。 结尾“又有谁会来倾听”虽能引发思考,但若处理不当容易偏离“学会倾听”的主旨。建议把自我担忧转化为“我愿先成为倾听者,也相信善意会回流”,使立意更积极;同时适当扩充事例和细节,让文章更充实。
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