箭锋上的友情初二记叙文想像作文1200字-初二作文作文-文渊作文网

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箭锋上的友情

初二记叙文想像作文 1200字文渊评分 88分

周瑜在军营帐篷里来回踱着步，一只飞蛾在案台上的火烛旁飞来飞去。帐篷里忽暗忽明，帐篷门口站岗的士兵叹了口气，他明白帐篷里的人一定正被什么事所烦恼着，但同时他也明白像他这样的小人物又怎能替得了一个东吴大将着想？此时，帘幡被掀开了，周瑜从里面走了出来，一身的银甲在月光的照耀下闪闪发光。他的脸上没有表情，看上去像是在犹豫什么，又好像是下定了决心。周瑜就这样站了很久，旁边的士兵也只好就这样陪他站着。一时间，天地显得无限宽广，星星满布在黑色的夜空中，就好像一颗颗珍珠散落在了黑色的绸缎上。周瑜开始回想起几天前的事来…… 三天前，在军营里的军事会议上。“公瑾兄，我看曹贼此次来势凶猛，并筑起了城墙。目前敌多我少，敌强我弱。你看我们是否要……”孔明摇着鹅毛扇缓缓地说，可是他还没说完就被周瑜打断了。“等等！孔明兄，小弟我有一建议，不如我们二人将各自的计策写在手上，一起拿出来看看，不知意下如何呀！” “好。”孔明笑着答应。一会儿两人都已准备好，周瑜心想打曹贼定要火攻，不知这孔明会不会……两人一起伸出了手掌。两只手上都写了一个火字。“哈哈……”两人顿时畅快地大笑起来。此时周瑜心中很是高兴，他对诸葛亮的智慧与谋略早有耳闻。但是能如此合他心意的却出乎意料。火攻需要弓箭，而东吴的弓箭却远远不及所需。诸葛亮却放声道：“公瑾兄，弓箭的事你就别操心啦！”所以他们约定三日之后诸葛亮交十万支弓箭给周瑜。第二天，孔明出发。运用计谋与对天文知识的了解，他向曹操“借”了满满十条小船的箭。回到东吴时一个士兵的报告令他大吃一惊，草船上的箭并没有十万支，只有八万有余。诸葛亮摇着鹅毛扇陷入了深思。明日就要交箭了，周瑜视我如眼中钉，肉中刺。这可如何是好。东吴的大将听说孔明借箭不足，皆大喜，都到周瑜的帐中找他贺喜。可周瑜听后却为之一震，“怎么？他失败了？”周瑜有些不相信自己的耳朵，但现实却摆在了他的面前，孔明失败了，明日就可将这个麻烦除去，但是孔明的确是一个知己。倘若我俩共事一主该多好啊！唉……周瑜苦恼着…… 月光依旧照着，周瑜望向远处的天空，似乎已有些鱼肚白。他深吸一口气回到帐内。第二天的军机会上吴、蜀双方气势十分紧张，张飞瞪着铜铃眼，赵云握着长枪，紧紧站在孔明身旁，看来他们已经做好拼死保护孔明的准备。“孔明兄，时限已到交箭吧！”周瑜说。“拿箭！”一声令下士兵们扛上了箭，孔明觉得不对，细细一点十万支，不多也不少。“这……”孔明纳闷了。周瑜走上前来递给他一支箭说道：“好！不愧是卧龙先生啊！”孔明盯着周瑜递过来的那支箭，愣住了……

文渊作文网点评

这篇作文整体完成度较高，作为初二学生的改写之作，能围绕“友情”对“草船借箭”进行大胆再创作，既有历史故事的影子，又有自己的想象和转折，读来有画面感，也有一定的情感张力。文章的环境描写比较出色。开头用“飞蛾在火烛旁飞来飞去”“帐篷里忽暗忽明”烘托周瑜内心的烦乱，又以月光、星空、鱼肚白等景物推进时间变化，营造出军营夜晚的静谧与压抑。这些描写不是简单堆砌，而是与人物心理相呼应，说明作者有一定的场景意识。情节构思有创意。文章没有停留在“草船借箭”的原有结局，而是设置“只借到八万余支箭”的意外，再让周瑜暗中补足十万支，最后以递箭和孔明愣住收束，形成反转。这个改编让“友情”落在具体行动上，比空喊口号更有力量，结尾留白也较有韵味。人物关系处理有亮点。周瑜既把孔明视为“眼中钉”，又承认他是“知己”，这种矛盾心理符合周瑜性格中复杂的一面。军机会上张飞、赵云的保护姿态，也增加了紧张气氛。不过，周瑜从犹豫到补箭的内心转变还可以写得更细一些，若能增加一处关键触动，友情主题会更扎实。语言表达上还有一些可打磨之处。比如“一身的银甲”可改为“一身银甲”，“帘幡”可改为“帘幔”，“敌多我少，敌强我弱”可改为“敌众我寡，敌强我弱”。个别对话稍显现代化，但总体不影响阅读。另外，周瑜如何在一夜之间补足箭数，若能略作交代，情节会更严密。建议作者今后在改编故事时，既保留大胆想象，也多关注人物动机的层层推进；在描写上继续发挥环境与心理结合的长处，同时注意词语的准确和情节逻辑的闭合。总体看，这是一篇有文采、有构思、有情感的好作文。

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