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2003年高考上海卷优秀作文:杂

高考满分记叙文写事作文 1000字文渊作文网评分 100分

2003年高考上海卷优秀作文:杂人民网朝晖夕晒夜深，才入寐，忽梦有乌姓编辑挟一《高考杂谈》嘱余为序。问之，乃知国考虽休，出题、教学、师生诸家仍有满腹言辞待发。乌编遂应市场之需、集众人所言，成此册。乌编乃我忘年，盛情难却，余遂勉为是文：我以为，这本《高考杂谈》很好，好就好在一个“杂”字。诸子百家中，最能助秦王统一天下的是吕氏杂家；晚清大诗人龚自珍，最让人念念不忘的是《巳亥杂诗》；中国现代文学泰斗鲁迅，最可表现其思想成就的是杂文…… “杂”岂不很好？当然，“杂”大多在奋斗与竞争时展现其好处，所以“杂物”总能表现出勃勃的生命力。大自然中，植物方面，杂草的生命力总强于庄稼，庄稼中最有活力的是五谷杂粮，精粮水稻中最有价值的是杂交品种；动转方面，野生动物中最长寿的是杂食动物乌龟，家畜中最得力的是马和驴杂交出来的骡子；社会生活方面，人群中最好看最聪明的是混血儿，国家中最先进最发达的是人种最杂的新大陆上的国家，中国之所以能成为四大文明古国中唯―存留下来的国家，也是因为一直以来众多民族杂处一起不事纷争同舟共济。原来，“杂”是一种多极，一种包容。正所谓“千帆竞发，一日千里；海聚百川，有容乃大”。只有万类霜天的世界才显得自由，只有厚德载物的气度才耐得长久，生命的活力与耐力，不正是靠“杂”才得以加强和延续的吗? 但“杂”在梳理与整治时却又往往是不好的，所以“杂物”是需要收拾与约束的。大自然生生相克，淘汰纷杂落后的物种；各国家制定法律，惩治纷杂败坏的罪行；能源与矿产，要等到提纯之后再来供人使用；著书与立说，要理清规矩条理才能钻研传承……请想一想，在这种时候，我们岂能杂乱无章?所以，《三国演义》中说“天下大势，分久必合，合久必分”，我们是否也可以说“天下万物、杂久必纯，纯久必杂”呢? 最后回到这本书上来，高考是国家选拔人才的重要手段，惟其重要，才更要有敢于“杂”的精神――让大家都来参与建设，集思广益，使我们国家的考试制度考试方法更加成熟更加有效，使我们国家的优秀人才更有机会脱颖而出接受培养服务大众，这有什么不好?当然，“杂谈”一番之后，辽是要把出题判分的事“纯”交给考试院阅卷组去办，因为他们可以“集杂成纯”，不至于“杂乱无比”“趁杂牟利”。是为序。 X X X X年X月X [跋]旦日晨兴，意犹未尽，书记梦中所思，颇得于意；忽闻老父棰门断喝：“太阳晒屁股了还懒着不起，快去楼下杂货店买二斤杂和面儿、六两羊杂碎儿，家里等米下锅呢。”闻悟大惊，流汗失色，蹙钕娟惑曰：“编辑请序，子虚乌有；梦中作草，一钱不值；拉杂文字，难裹其腹：不知所云，何所用哉?”…… 编辑伏虎

文渊作文网点评

这篇《杂》最突出的优点在于立意新颖而切题准确，作者没有把“杂”简单理解为杂乱无章，而是将其提升为包容、多元、活力与整合的辩证关系，从诸子百家、龚自珍、鲁迅一路写到杂交品种、混血儿、文明延续和高考制度，材料虽多却不散，始终围绕“杂”的正反两面展开，体现了较强的思维统摄力。文章以梦中为《高考杂谈》作序的框架切入，又用跋语中的生活场景收束，虚实相生，既有书序的庄重感，又有杂文的幽默味，文体意识相当鲜明。从结构上看，全文层次清晰，先立“杂”之好，再论“杂”之生命力，继而提出“杂”需梳理约束，最后回到高考制度与人才选拔，形成“立—展—转—合”的推进路径。尤其“杂久必纯，纯久必杂”的提炼，既呼应前文，又带出辩证色彩，使文章不只是罗列材料，而是在材料之间建立了逻辑关系。结尾把“杂谈”与“纯交给考试院阅卷组”并置，既扣题又含蓄，收束得体。语言表达上，本文文白夹杂而不失自然，既有“千帆竞发，一日千里；海聚百川，有容乃大”这样的整句，也有“太阳晒屁股了还懒着不起”这样的口语化调侃，庄谐并出，形成一种带有书卷气的杂文笔调。这种语言风格与“杂”的题目高度契合，显示出作者较强的语言驾驭能力和文体创造意识。材料运用也较广，自然、历史、社会、考试制度等角度交替出现，读来有开阔感。在辩证思维方面，文章没有一味褒扬“杂”，而是指出“杂”在奋斗竞争时显其活力，在梳理整治时又需约束提纯，这种正反结合的写法提升了论述厚度。以“杂”论高考，又能从“集思广益”落到“集杂成纯”，既肯定开放参与，又尊重专业秩序，分寸把握较好。作为考场作文，能在有限时间内完成这样的立意、结构和语言经营，确实难得。若以更严格的标准看，材料密度较大，个别例子之间的逻辑跳跃稍快，跋语部分的戏谑收尾虽然巧妙，但也可能让部分读者觉得文体转换略突然。不过这些并不影响整体成就，反而构成其“杂”而不乱、活而有度的特色。综合立意、结构、语言、创新和切题程度，本文堪称高考考场作文中的上乘之作。

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