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这该死的梦 初二 记叙文想像作文1200字
(
2026/10/31 7:42:01
)
这该死的梦
初二 记叙文想像作文
1200字
文渊作文网评分 84分
梦呀,梦呀,你可把我害惨了… 我一向很迷信的,相信眼睫毛如果突然掉下来,可以许愿,而且一定会实现,相信晚上做的梦,将会成为反梦,相信当你想念一个人的时候,他就会立刻在你面前出现,相信晚上12点照镜子削苹果会出现你未来另一半的样子,相信…… 记忆中我最相信的就是眼睫毛许愿了,从上初中到现在,我的睫毛有的时候总是无缘无故掉下来,被别人看见了,她们就会告诉我睫毛在连眼皮低下挂着,然后帮我拿下来,于是我就会马上将自己的睫毛放在手心里,闭上眼睛默默的许愿:“希望这次考试,我还在年级前50,不要跌出来。”然后睁开眼睛把睫毛吹飞,再闭上眼睛,真诚的拍手三下,祷告一声:“麻烦你了,谢谢。”说来也巧,真的,每一次都是如此,从来没有出现过意外,我开始迷信。。 几天前吧,我做了一个梦,梦见开学后的第一次考试,我考的很棒很棒,几乎都没有错题,早上一起来,我害怕了,我伤心了,恨自己怎么做这种梦,为什么呀,我相信,这个梦将成为反梦,也就是说,我将会在这学期里成绩很差,考试考的也不会很理想…。就算自己再怎么努力,都不会很理想。一向很乐观的我,这一次,怕了… 我开始心不在焉,上课想着那个可恶的梦,下课也想,平时很会疯的我,竟然还会变成乖乖女,都是梦惹的祸!老师在上面讲课,我在下面发呆,一直想,如果这次考试真的失败了怎么办?到时候我怎么向爸爸妈妈交代,怎么向老师交代,怎么向那些羡慕我的人交代,那时候我该怎么办,会不会很丢脸,会不会被爸爸妈妈骂,会不会被老师说成坏孩子,会不会被大家误会成我是玩电脑玩的才下降如此之快,网会不会被爸爸封掉,不让我上了? 接下来是压力,我开始变的压力好大,平时都是我劝她们不要有压力,要乐观对待,可是现在,却成了别人劝我,我又不赶说出来自己的梦,于是就自己一个在心里藏着,朋友们问我怎么了,我只是说:“牙疼,不想说话。。。|”其实我多么想告诉她们呀,可是又怕突然考好,以后她们就再也不相信我了,又怕她们说我很幼稚,很迷信,再狠毒点就成了我是堂堂正正的法伦功罪犯了,把我抓起来可怎么办?…矛盾… 梦呀梦呀,你怎么偏偏跑到我的睡梦中啊,是不是看我太坚强了,别人承受不住,才要这样来伤害我的,其实我想说,我一点也不坚强,我承受不住啊,换做是别人迷信的话,也一定很头疼的! 梦呀梦呀,你怎么偏偏跑到的我的睡梦中啊,是不是看我太软弱了,别人都可以承受的住,才要这样来锻炼我,其实我想说,我一点也不软弱,我可以承受,换作是别人的话,一定也会很坚强的! 是啊,我是个坚强的孩子,才不会被这一点小小的恐惧梦给吓怕,更不会就此退缩,我的梦想都还没有实现,怎么能就此放弃呢,我要好好学习才是,不要迷信,不要迷信…做好梦怎么了,说不定还会成为现实呢,是呀,如果真这样想,不就一切都很好了吗?我不要被一场梦而迷失了自己。我还有朋友陪着我,为我祝福,为我祈祷,为我加油,帮助我,一起进步…(恩,自我安慰法) 那些迷信的孩子,如果有一天,你也做了和我一样的梦,一定不要放弃呀,要加油,我们要改变迷信的梦,改变所谓的反梦! 后记:还是怕呀,怎么办?如果这次考试真的很差的话,我一定会找这个该死的梦算帐!(有点异想天开…)梦,你在哪,出来呀,给我解释清楚!这该死的梦(考试即将来临。)
文渊作文网点评
这篇作文最大的优点是真实、鲜活,有初中生特有的心理活动和语言趣味。小作者从“眼睫毛许愿”写起,引出“反梦”带来的焦虑,把考试前的紧张、迷信心理、自我安慰写得比较细腻,尤其是“牙疼,不想说话”的借口、反复纠结“要不要告诉朋友”等细节,很有生活气息。标题“这该死的梦”与正文内容呼应,后记也保留了俏皮口吻,整体读来不枯燥。 文章结构大体完整,开头用排比式列举迷信现象,比较吸引人;中间按“做梦—害怕—焦虑—矛盾—自我劝解”推进,情绪线索清楚;结尾试图升华到“不要迷信、要坚强”,有积极意识。心理描写是全文亮点,能让人感受到初二学生面对考试时的真实压力,这种真情实感值得肯定。 不足之处也比较明显。一是材料有些散,睫毛许愿、反梦、考试压力、朋友误会、自我安慰等内容交织在一起,中心不够集中,部分段落展开过长,读起来有重复感。二是语言虽然生动,但不够精炼,口语化表达较多,个别句子存在错别字和标点问题,如“不赶”应为“不敢”等。三是个别用词和比喻不够妥当,如“法轮功罪犯”这类表达应删除或替换,避免不必要联想。四是结尾后记虽有趣,但与前文升华稍显脱节,收束力不够。 建议小作者保留真实心理描写这一长处,同时围绕“一场梦引发的考试焦虑”删减枝叶,让叙事更集中;把过长段落适当拆分,增强层次;结尾可回到“梦并不可怕,行动才重要”这一中心,使立意更清晰。若在结构、语言和立意上稍加打磨,这篇文章还能更出色。
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