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风——致远方 初一 诗歌写事作文400字
(
2026/11/3 10:05:24
)
风——致远方
A-
A+
初一 诗歌写事作文
400字
文渊评分 87分
我是风 来自远方的风 我会温柔的停留 也会无情的远走 来去没有痕迹 我是风 来自沙漠的风 我会给你带来春天 也会给你带来寒冷 我自己却没有一点温度 我是风 来自大海的风 我会吹散你的头发 也会吹皱你的心海 没有你想象的那么多情 我是风 来自山谷的风 我曾经为你盛开 也会为你枯萎 我已经忘记我是风 我已经来到河岸 河岸的人已经散去 我会拭去你的眼泪 我会拉动船帆 送你远行 我是风 不会悲伤 不会喜悦 不解风情的风 让我从你的身边溜走 不再回头 远方 从来不知道远方有多远 在天边 在海角 其实就在我心里 从来不知道幸福有多远 在昨天 在明天 其实就在我左右 从来不知道牵挂有多远 直到你远走那一刻 像拔丝一样 拉长了思念和挂念 之后 在这冬意融融的北国 我支起了漂亮的风筝 放飞在风中任由飞翔 握在手中的线 是我无尽的相思 北国的南国有我的爱意 南国的北国有你的情思 你是那支风筝 我就是风筝的线 即便你在远方 也是在我的手心里
文渊作文网点评
这篇《风——致远方》以“风”为抒情主体,反复咏叹“我是风”,把离别、牵挂、远行与思念串联起来,题目中的“致远方”在风筝与线的意象中落到“你在远方,也是在我的手心里”,情感真挚,初一学生能写出这样的诗意表达值得肯定。 优点在于意象丰富而有意境:沙漠、大海、山谷、河岸、风筝等层层推进,形成回环往复的节奏;“像拔丝一样/拉长了思念和挂念”比喻新鲜,有生活感;“你是那支风筝/我就是风筝的线”收束集中,把远方与牵挂具象化,语言有韵味,情感有温度。 不足在于全文更接近散文诗,作为“作文”来看,叙事和层次稍显跳跃,部分句子表意有矛盾,如前面说“不会悲伤/不会喜悦”,后面又写“无尽的相思”,情感逻辑需要更统一;“远方”与“幸福”“牵挂”三组排比之间有重复感,可适当删减,让“风—远方—风筝线”的主线更清晰。建议保留反复咏叹的写法,但补一两处具体场景或细节,使情感更落地。
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