杂感高三日记写事作文700字-高三作文作文-文渊作文网

作文网> 高三作文 > 杂感高三日记写事作文700字(2026/11/3 9:40:01)

杂感

高三日记写事作文 700字文渊评分 80分

独自一人在岸边，静静地看着湖水发呆。我喜欢心情不好时，静静地独处，什么都可以想，什么都可以不想。毫无意识地投下一块石头，顿时打破了湖面的平静，激起一片涟漪，随后一切又归于平静。我是不是也像这石头一样：在平静的生活中激起一片涟漪，有消逝了，什么都留不下？我喜欢看水，但不喜欢它那无所不容的态度。来者不拒，只会让自己变得劳累不堪。水应该学会拒绝，人也应该学会说：“不！”。但我学不会，别人要我帮忙，我极少拒绝，总尽力去帮，即使一次又一次地让自己筋疲力尽。一切的酸、苦、辣，我都深深地埋在心底，只有甜才与身边的人一起品尝。我希望我在朋友心中是快乐的，开心的，值得信任的。我害怕有一天，开朗的外表会被汹涌的暗流冲垮。夕阳的碎片轻轻地在我脸上闪烁，我闭上眼，呼吸着水的气息，静静地享受这一切，好想就这样睡去，但我清楚地知道：我不能！爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、婷、创、白……这些人，我一个也放不下，也不会放下，和他们在一起，有过甜蜜，有过心酸，有快乐，也有难过……或许以后我和婷、创、白……会走向不同的路，但拥有过这份感情，足够了，足够了……爷爷奶奶健在，爸爸妈妈恩爱，恋人相爱，朋友相知。有的人穷其一生去追求也未曾拥有的，我已拥有，无憾了！我不是一个好学生，所以才有了这一份闲适的时光。对我来说，好学生，坏学生就像两面悬崖，而我则在中间的小路徘徊：往前一步，往后一步，都是无底的深渊。我不想跨出这一步。在我心底有着一股恐惧：好学生太累，坏学生太糜烂。我只能在这夹缝中徘徊。寻找最简单的快乐。睁开眼，静静地站起身，悄悄地离开，又投入充满喧嚣的尘世。但愿再来时，这一份宁静犹在。

文渊作文网点评

这篇《杂感》以独自在湖边发呆为切入点，由投石激起涟漪引出自我追问，情感真诚，带有高三学生特有的压力感与内省意识。文章不追求宏大立意，而写“在喧嚣与宁静之间寻找简单的快乐”，读来亲切自然，符合“杂感”自由随性的文体特点；但作为考场作文，也要注意“散”中要有“聚”，不能让思绪过于零碎。从立意与情感看，文章最动人的地方是写出了“不会拒绝别人”的疲惫，以及把酸苦辣埋在心底、只把甜与人分享的隐忍。这种自我剖白真实可信，容易引起共鸣；写爷爷奶奶、爸爸妈妈、朋友以及“婷、创、白”等牵挂，也使文章有温度。但“水应该学会拒绝”与后文“我学不会拒绝”之间缺少更深入的辨析，若能把它提升为“拒绝不是冷漠，而是建立边界”，立意会更厚实。从结构看，文章以“岸边—投石—观水—自省—夕阳—离开”为线索，首尾呼应，层次较清楚。中间由水及人、由朋友及亲人、再及学生身份，转换自然但略跳跃；“好学生、坏学生像两面悬崖”的比喻有张力，却稍显二元对立和消极，若能写出“在夹缝中寻找平衡与成长”，文章会更有建设性。从语言看，整体流畅，有画面感，“夕阳的碎片轻轻在我脸上闪烁”“汹涌的暗流”等表达有文采，短句与省略号也营造出低回的情绪。不足是抒情多而具体事例少，若补一两个“不会拒绝”的生活片段，说服力会更强；个别表达如“恋人相爱”在高三语境中可更含蓄，议论与口语之间也可再协调。建议保留真诚基调，压缩重复的自我叹息，围绕“学会拒绝与珍惜拥有”选一个主问题层层推进；结尾“投入喧嚣尘世”可更明确写出自我选择，让“宁静”成为面对现实的力量而非短暂逃避。总体看，这是一篇有真情、有文采、略欠聚焦的习作。

置顶作文