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像鸟一样飞翔 初二 记叙文想像作文1200字
(
2026/11/5 8:42:00
)
像鸟一样飞翔
A-
A+
初二 记叙文想像作文
1200字
文渊评分 74分
暮秋时节,天空常常犹如吸水纸一般,一片灰色的水气面无表情的浮动在云海,仿佛一触即发。又如泫然哭泣的美人,不言不动,不知何时会涕泗滂沱。 暮色幽暗,秋独自一人走在街上,她孤独的发现自己站在尖尖的塔顶上,周遭是一片稀薄的空气,她是一个重点中学里的差生,艰难地呼吸,艰难地用低着的头来看来来往往的大脚、小脚。 秋以前成绩是优秀的,也有着许多的朋友,可自从上中学以后,她开始堕落,她的那一大堆朋友也离她远去,留她一个人在黑暗中寻找那一丝丝的阳光。 秋突然想起飞今天要上线,飞是她的网友,对她很好。恐怕这世界上,也只有飞才会对她好了,随即,她的头像亮了起来,飞早就在等她了。 飞:怎么现在才来呀? 秋:对不起,我一时忘了,来晚了。 飞:没关系,现在对我来说,一切都没什么关系了。 秋:为什么,到底有什么事? 飞:因为我要走了,去寻找那个属于我的梦。 秋:那你可以留下吗?就当是为了我。 飞:你从来都是这样,还没有变,不要任性了。 秋:是,我就是这样,从来都是这样,我不想改变,我也不会为了任何人去改变,我想要任性一次。即使是你不喜欢。这次,为了我,你可不可以留下来。也就当是,我在求你。 飞:对不起。 秋:为什么?不要跟我说这句话,难道,梦想真的遥远到必须用离开做代价吗? 飞:你还小,不明白的。 秋:是的,我不明白,一切的一切我都不明白,可我也不想明白。 然后,秋逃似的马上离开了聊天室,猛地看到,飞的头像暗了下来,也许就会一直这样,永远都不会再亮起来了吧!也许,是我真的不应该太任性。秋暗暗的想着。 猛的想起她最好的一个朋友离开她的时候,对她说:不要再继续堕落下去了,否则,最后受伤的只会是你自己。那也是她对她说的最后的一句话。怎么想起这个了,秋自言自语道,然后轻轻揉揉眼睛。那只是一个很细微的动作,可她却是想要掩饰即将掉下的眼泪。那一刻,她突然感觉到自己好孤独,这是以前感觉不到的,也许是因为以前她还有飞,但是,飞现在却已经走了,她突然想找回以前的她,那个优秀的她。后一次月考,秋夺回了那个曾经属于她的第一,她又再次成为了同学们心中的偶像,老师心中的理想学生。朋友,那两个曾经对她来说很陌生的词语,不知何时,又重新回到了她的字典里。但是她知道,她不想要这样,她想要飞…… 在人们的惊呼声中、父母的哭泣声中,秋从那城市最高的楼上跳下。那一刻,秋感觉她真的好像在飞,这是她想要的,她终于明白。不过,却是那样的短暂,仅仅是一瞬间而已,但这对她来说,却又已经足够。慢慢的在天空中划过一道弧线,然后再慢慢的坠落下…… 后来,秋的父母在整理她的东西时,看到了她的日记本上的一句话: “如果有来世,我愿做一只鸟,哪怕只有很短暂的一次生命,但我无悔。因为,我依然能够——飞翔。”
文渊作文网点评
这篇作文最突出的优点是语言有较强的画面感和情绪张力。开篇用“吸水纸”“泫然哭泣的美人”来写暮秋天空,比喻新颖,能迅速营造压抑、孤独的氛围;后文写秋站在塔顶、在聊天室等待飞、头像暗下去等细节,也能较好地表现人物内心的失落与无助。作为初二学生,能写出这样细腻的感受,说明作者有一定的语言敏感度和情感表达能力。 但从立意看,文章存在明显问题。秋从“差生”逆袭为“第一”,却又选择跳楼,并将死亡写成“好像在飞”“终于明白”“无悔”,这容易把自杀浪漫化、诗意化。初中作文可以写孤独、挫折和成长,但不宜将轻生作为解决问题的方式,更不能让“飞翔”的意象最终指向死亡。这样的立意不够健康,也会削弱文章原本可能具有的励志力量。 从情节逻辑看,秋的转变略显突兀。她因为网友“飞”的离开而重新振作,又因为想要“飞”而跳楼,人物动机缺少充分铺垫。飞为何离开、秋为何把虚拟网络中的依赖看得如此之重、她重新获得第一名后为何反而更痛苦,这些关键心理转折都没有展开,导致结尾的悲剧更像突然安排,而不是人物性格和处境自然发展的结果。 从人物塑造看,秋的形象有一定真实感,尤其是“用低着的头来看来来往往的大脚、小脚”这一细节,能写出重点中学里“差生”的自卑。但“飞”这个人物比较符号化,主要承担推动情节和倾诉对象的功能,缺少立体感。聊天对话虽然自然,但篇幅偏长,信息量有限,若能用更精炼的对话配合动作、心理和环境描写,文章会更紧凑。 从结构看,文章以“暮秋天空”开篇,以“像鸟一样飞翔”收束,首尾有照应意识;“飞翔”的意象贯穿全文,也有一定象征意味。但中间从网络聊天到跳楼结局的过渡太快,缺少必要的心理层次。建议保留“孤独—依赖—失去—振作—重新思考自我”的主线,把结尾改为秋在痛苦中逐渐理解“飞翔”不是逃避,而是勇敢面对生活、找回自我,这样既保留文学性,也能让主题更积极。 总体说,这篇作文文笔有灵气,情感浓度高,比喻和环境描写是亮点;但立意存在较大风险,情节推进和人物心理也需要打磨。若能在保持语言优势的同时,把“飞翔”转化为成长、自由和希望的象征,而不是死亡的归宿,文章会更成熟,也更符合初二作文的要求。
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