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迷茫 初三 记叙文写事作文350字
(
2026/11/3 8:17:16
)
迷茫
A-
A+
初三 记叙文写事作文
350字
文渊评分 72分
在生命中寻找,我们遗失的美好。 ――题记 带着淡淡的忧伤,带着丝丝的喜悦,我将告别小学生活,迈入中学的殿堂。一切都将会被陌生替代…… 在我看来,初中版的文章多么深奥,让人捉摸不透。我读不懂那些字里行间透露出思想感情的散文、诗歌。但读起来令人陶醉,多美啊!要是我能达到那种境界多好…… 我来到初中版,看着初中版的精华文章少之又少,我,能行么?我一阵茫然…… 作文是什么?作文就是说话,就是真情实感。老师的话萦绕在我的耳际,真实才是作文这道菜里最好的调味料。想到这里,我又充满了信心! 我属于迷糊的小女孩。妈妈告诉我,迷糊好哇,难得迷糊,想太多累,简单就是美。对!我不是还保留着小学的那份真实么? 为什么我不到初中版去试试呢?
文渊作文网点评
这篇作文以“迷茫”为题,写出了小升初阶段面对新环境、新写作要求时的自我怀疑与重新鼓劲,情感比较真实,题记也有一定文采,能看出作者希望用“寻找遗失的美好”来统摄全文。整体语言朴素,符合初三学生初学写作时的表达状态,但文章的完成度和扣题深度还有明显提升空间。 优点方面,文章有真情实感,没有空喊口号,而是从“读不懂初中版文章”“担心自己不行”到想起老师的话、妈妈的话,再到决定去试试,呈现出一种真实的心理波动。题记和结尾形成了一定的呼应意识,“真实才是作文这道菜里最好的调味料”这个比喻也比较自然,增强了可读性。 问题主要有三点。第一,内容偏单薄,全文对“迷茫”的具体表现展开不足,为什么迷茫、迷茫时有哪些细节、内心怎样挣扎,写得比较概括。第二,“初中版”这一说法出现多次,但缺少必要交代,读者不容易明白它具体指什么,影响了理解。第三,结构略显松散,从告别小学到读文章、自我怀疑、老师的话、妈妈的话,再到去试试,段落之间跳跃较快,题记“寻找遗失的美好”与正文“保留真实”的联系也没有充分点明。 建议作者在修改时补一个具体事例,比如一次写作文失败或读到某篇文章后的真实感受,用细节把“迷茫”写出来;同时把“初中版”交代清楚,并在结尾扣住题记,说明自己寻找的“美好”就是真实表达。语言上还可再精炼,去掉空泛的忧伤喜悦,让中心更集中。
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