且把珍惜流下来高一记叙文写事作文1500字-高一作文作文-文渊作文网

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且把珍惜流下来

高一记叙文写事作文 1500字文渊作文网评分 86分

什么是且行且珍惜，是一种祝福，是一种意境，更是一种情感，带着无尽的感谢。 ——题记缘分的大手把彼此拉在一起，于是我们开始扮演生命中最精彩的角色——为梦想而彼此搀扶的竞争者。在那些彼此依靠的年华里，在那些谁都离不开谁的时光里，沉淀下来的不只是赢取梦想的筹码，还有那些未曾有机会表达的感谢。第一份感谢要送给这本毕业文集，感谢你给了我这次表达的机会。 “只有泪光你给过希望怎么能忘是你填满温暖让梦想有了翅膀教我如何控制风的方向让我每一天能飞到更远的地方不能和你一起拥有喜悦和悲伤不管走多远步伐都没有力量不能和你一起走往这世界幸福方向孤单的身旁少了坚强只有简单感伤” 第二份感谢要送给我亲爱的小龟。那已经有些褪色的“小红”；那疯狂的贫穷的2005年10月；那一个个黄澄澄甜蜜蜜的奉节特产；那段热衷于耍宝的岁月；那张讨厌被别人碰却被我肆意蹂躏的小脸；那七张绿幽幽的票子；那一直清晰的你洗碗的身影；那个胖胖的多拉Ａ梦；那一段从教室到校门的漆黑路程……这些别人眼中微不足道的细节或是嗤之以鼻的无聊却在我的高中岁月里一直闪着耀眼的光芒。亲爱的小龟，能够遇见你，在彼此一生中最美好的年华，以前的以后的所有的空缺都在这一刻被灿烂地填满。所以，我闭上眼睛去看见这样一种幸福――也许曲终人散之后，离开的离开，忘记的忘记。然而旋律最好的时候，感谢上天让我们是在一起的。我想说：“不管怎样你都要记得我，你永远都是我最好的伙伴，就像身体的一部分。IwanttothankyouforgivingmethebestdayofmylifeOhjusttobewithyouishavingthebestdayofmylife。” “沮丧时总会明显感到孤独的重量多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀很高兴一路上我们的默契那么长穿过风又绕个弯心还连着像往常一样最初的梦想紧握在手上最想要去的地方怎么能在半路就放最初的梦想绝对会到达实现了真的渴望才能够算到过了天堂” 第三份感谢要送给我可爱的同桌――谭ＪＪ。在我认识的所有女生中，实在找不出象她一样不顾形象娱乐大众的孩子。曾经以为高三残酷的岁月会枯燥乏味却因为她的存在而变得有趣起来，“清废帝”的经典是可以载入史册的笑话；冻土和东突的差别真的是很大……亲爱的谭ＪＪ，猪ＭＭ不会忘记我哭泣时你懂事地沉默，不会忘记那双卡哇依的手套，不会忘记你用行动教会我的善良和宽容，不会忘记你这个单纯却又丰富着的孩子。我想说：“好人有好报。”“谁能够划船不用浆谁能够扬帆没有风向谁能够离开好朋友没有感伤我可以划船不用浆我可以扬帆没有风向但是朋友啊当你离我远去我却不能不感伤” 第四份感谢很大，要送给４０１０和４００１的姐妹们――麻子、韦小毛、室长、鲨鲨、我的妹儿、犀犀、小龟。麻子，感谢你为我解决的所有琐碎的小事和为我作出的所有让步，还有一句实话，《计算错误》其实很不错；韦小毛，感谢你陪我在操场上挥霍过的一圈又一圈的光阴，还有那些随着２０００米的奔跑而被你清除的抑郁；室长，感谢你对我所有的吵闹给予宽容；鲨鲨，感谢你展示给我的所有模仿秀和“恩赐”的秦兵总管；我的妹儿，感谢你叫我一声“锅”；犀犀，感谢你曾经给过我的方向，还有那些工整的笔记；龟，感谢你懂得我无法表达的一切。 “themorningraincloudsupmywindowandIcan‘tseeatallAndevenifIcouldit’dallbegrey，butyourpictureonmywallitremindsmethatit‘snotsobad．” 第五份感谢要送给２２班真正的老大――王老师。也许没有你，我会一直做一个生活在过去阴影下的孩子；也许没有你，我会一直学不会去重新信任一个人；也许没有你，我会一直学不会如何去真正面对和接受我所抗拒的东西。MydearteacherWang，Thankyou！ “迎着风向前行我们已经一起走到这里偶而想起过去点点滴滴如春风化做雨润湿眼底没有谁能忘记这真挚情谊你会祝福我我也会祝福你且把泪水轻轻拭去期待再相遇就算相见无期在某个夜里你会想起我我也会想起你默契永存你我心底情缘系千里且行且珍惜” 最后一份感谢是送给这个可爱的集体――高２００６级２２班。政治课上的争执，地理课上的迷茫，数学课上的激昂，题海中的绝望……一切的一切，重叠在一起，一层又一层，溶化在一起，成为我们值得炫耀的高中生活。既然上帝安排我们坐在同一个教室，所以相信我们能创造奇迹。

文渊作文网点评

这篇作文以“感谢”为线索，把高中三年中值得珍惜的人与事串联起来，题记点明“且行且珍惜”，情感真挚，具有较强的个人记忆色彩和青春气息，整体上是一篇有温度、有细节的抒情散文。其突出优点首先在于情感真实而不空洞。作者没有泛泛地说“珍惜同学情”，而是写“小红”、奉节特产、洗碗的身影、卡哇依的手套、2000米奔跑等具体细节，使感谢有了落点。其次，结构清晰，以“第一份感谢”“第二份感谢”依次展开，从文集、好友、同桌、室友、老师到班集体，层次分明，覆盖面广。再次，语言有青春质感，排比、呼告、歌词穿插等方式增强了抒情氛围，结尾回到班集体，升华了主题。但文章的不足也较明显。一是文体意识偏弱，全文更像毕业留言或随笔，私人化表达较多，考场作文所需的聚焦与提炼不够。二是歌词引用过多，几段英文和流行歌词连续出现，容易冲淡原创表达，也影响阅读的连贯性。三是感谢对象过多，除小龟、谭JJ外，多数人物只一笔带过，情感深度不够，有“名单式罗列”之嫌。四是扣题不够严密，题目“且把珍惜流下来”中的“流”字略显生硬，正文更多落在“感谢”上，“珍惜”如何“流下来”缺少呼应。从语言上看，作者有较强的感受力和表达欲，但个别地方用词随意，网络语、英文、口语与书面语混杂，如“猪MM”“卡哇依”“Iwanttothankyou”等，虽显亲切，却削弱了文章的统一性与规范性。标点和分段也有可调整之处，部分长句、歌词段与叙述段之间缺少过渡，显得跳跃。建议作者今后写作时，可以保留这种真诚动人的细节能力，但要学会“以一当十”。如果只选小龟、同桌或老师中的一两个核心人物，深入描写一个场景、一段对话、一次沉默，再回扣“珍惜”，文章会更有力量。歌词可以少量点缀，不宜大段替代自己的语言；结尾也应从个人回忆上升到更普遍的情感认知，使主题更开阔。

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