如同玩偶一般高三日记写事作文750字-高三作文作文-文渊作文网

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如同玩偶一般

高三日记写事作文 750字文渊作文网评分 68分

2006年9月28日晚11点雨马上就要过十一了，这两天雨一直淅淅沥沥的下着，翦天晚上地雨下得格外的欢实。躺在宿舍的床上，心中莫名的生出一种淡淡惆怅犹如一团乱麻，但它永远无法理清，就这样，错乱的交织在心里。唉！难道生活真得这样不如人意吗？难道这得是人生不确定吗？一切都是无为而位，无为而治吗？难道一切一切都是上天安排好的吗？而你犹如玩偶一般按照已经铺好的路走就行了吗？唉！一些事情想多了就会越来越乱，越来越烦。那团乱麻就这样缠绕在你的心头！今天下午班里的前三十名要去配合一个什么省优质科大赛，坐在台子上，放眼台下一片黑压压，烟雾缭绕。上课时，突然发现自己真得犹如玩偶一半，任人摆弄，明明知道就是走个形式，问题在下面早已安排好人回答，但为什么还要走着个形式哪？而我就是这种形式里的一个玩偶。有时坐下来自己想一想，学校就像一个杀人的机器，在学校会有一种莫名的威胁感，他正在慢慢的逼近你，拼命的学就是消除这种威胁感的唯一途径。在仔细想想，就好比那一群被猎人追杀的羚羊，站在悬崖边上，静静的，突然一只小羚羊向后退了几步，然后向前，冲刺，纵身一跃，在峡谷间划出一道美丽的彩虹，正当他要落下的时候，一只老羚羊在峡谷间划出了另一条无瑕的彩虹，当小羚羊坠落的一瞬间，老羚羊正好在他的脚下，一个后蹬腿，小羚羊将那彩虹变得完美，而老羚羊却只留下了彩虹的一半，另一半化为一颗流星，瞬间坠落。而我们，谁要是不拼命的学习结局这能入老羚羊一般化为一颗流星，甚或连流星也不是，而成为别人脚下的一块垫脚石，学校就是将那些不平名学的人慢慢“绞死”的一个机器。唉！是不是我现在也变得多愁善感了，有时会因为因为一篇感人的文章而感动一天，会因为一首歌词而思索半天。嘀嗒嘀嗒！雨还一直在下，明天？是光芒四射还是依然阴闷？心中依旧被乱麻缠绕，玩偶将会继续？

文渊作文网点评

这篇以雨夜日记展开，题目“如同玩偶一般”与文中被安排、被摆弄的感受形成呼应，情感真实，有高三学生特有的压抑、迷茫与自省，读来有现场感。但作为考场作文，它更像情绪随笔，中心不够集中，文体边界也略显模糊。内容上，作者由雨夜惆怅写到配合优质课大赛的“形式”，再联想到学校竞争和羚羊悬崖的比喻，层层推进地表达“人被安排”的焦虑。优点是以具体事件触发思考，不空喊口号；不足是事件与议论之间缺少过渡，羚羊故事篇幅偏长，且“学校是杀人机器”“绞死”等表述过激，削弱了理性力量。结构上采用日记体，时间线清晰，雨贯穿首尾，形成氛围闭环。但段落功能不够分明，叙事、抒情、议论交织，开头“乱麻”反复出现却未收束，结尾以问句作结，余味有而力度不足。若按高考议论文或散文要求，需强化主线：玩偶感从何而来、如何面对。语言有可取处，如“峡谷间划出彩虹”“流星坠落”等意象有画面感，排比疑问也传达出内心挣扎。但错别字和病句较多，如“翦天”“无为而位”“走着个形式”“不平名学”等，影响表达；部分句子过长，逻辑跳跃。建议先梳理中心，删减重复，规范语言，把激烈判断改为有分寸的思辨。总体看，这是一篇有真情实感、有比喻意识的习作，但考场规范、立意深度和语言准确性仍需提升。若能在“玩偶”与“自主”之间形成辩证思考，文章会更有力量。

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