他生气了 3 高三记叙文写人作文800字-高三作文作文-文渊作文网

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他生气了 3

高三记叙文写人作文 800字文渊作文网评分 87分

英语老师是个五十来岁的大叔，矮矮瘦瘦，戴一副看起来就特别高度数的近视眼镜，他总是穿着胸前有口袋的衬衣，胸前的口袋里装着包烟，牙齿黄黑黄黑的，估摸得有几十年的烟龄。他性格很好，算是讨学生喜欢的类型，偶尔上课拓展一个知识点拓展到千里之外去了，他讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡，若不是我们提醒，他还能讲个古今中外的所以然来。班上总有几个调皮学生爱欺负他，他说把窗户关掉，那几个学生就会把窗户都打开，他说安静，那几个学生就会敲桌锤墙；他说往东，那几个学生就一定会往西。他拿他们一点办法都没有，顶多教训几句，但没有任何成效。周一的第一节课是他的，所有人都精神抖擞进入了课堂，过了十来分钟，那几个调皮的学生才大摇大摆从教室后门进了课堂，他也只是说了一句快坐下吧。临近下课，那几个学生开始骚动，把书本撕下来折成纸飞机往窗外飞去，他下来把他们的书拿在手上，严肃了起来：“你们可以不看书，但是不能撕书。你们可以折纸飞机，但是不能乱扔。”学生嬉皮笑脸地答应了，他才慢慢回到讲台。还有一分钟下课，他让我们自己看会儿单词。有个学生又待不住了，随手拿起同桌的书撕了几页，他猛地一抬头，大步冲下讲台，一把夺过书和那撕下的.几页，双眼通红，咬牙切齿道：“不知悔改！”大家都被吓到，面面相觑，没有人见过他这幅模样，撕书的学生也呆住了。下课铃响，教室里仍然鸦雀无声。他攥着书，两手背在背后，在教室最后一排后面踱来踱去。他定住了，从口袋里摸出两块钱，瞪着撕书的学生，让他去买瓶胶水。“其他人，下课吧。”语气缓和了不少。下课间路过老师办公室，瞥见他的脸凑到书上，仔细地粘那几张被撕下来的书。我好像明白了，为什么他的眼镜片那么厚，课上又为什么生气。他是一名合格的人民教师。教学有趣又知识渊博，为人正直又待人和善，良师益友这个词在他身上展现得淋漓尽致。他对书很敬重，他说，每一本书都是一个人甚至一个团队的心血，凝聚了他人的智慧与努力，没有什么是值得他生气的，除了损坏他敬重的书本。

文渊作文网点评

这篇记叙文以英语老师为主角，围绕“他生气了”展开，选材细小而典型，能从日常课堂的混乱写到一次撕书事件，最终落到对书本的敬重，整体立意明确，情感真实，具备较好的写人记事基础。最突出的是人物塑造有层次。开篇用“五十来岁”“矮矮瘦瘦”“高度数近视镜”“胸前口袋装烟”“黄黑牙齿”等细节，迅速勾勒出一个朴素、有烟龄的老教师形象；又用上课跑题、面对捣乱学生无可奈何等情节，写出他的宽厚与隐忍，使后文的爆发更有反差。情节推进也较有章法。周一来迟、纸飞机、撕书，矛盾逐步累积；直到“猛地一抬头”“大步冲下讲台”“双眼通红”“咬牙切齿”等动作神态描写，将“生气”推到高潮，画面感强，课堂从骚动到鸦雀无声的转折也处理得干净。结尾用办公室粘书这一细节收束，并以“每一本书都是一个人甚至一个团队的心血”点明主题，构思是加分的。它让“生气”不只是情绪失控，而是源于对知识和书本的敬重，人物形象由此变得可敬。不足之处在于，前文铺垫稍长，真正正面描写“他生气了”的篇幅偏短，导致题目核心事件的分量略弱；结尾议论稍显直白，把主题全部说尽，留给读者的回味空间不够；部分语句也偏平实，如“讨学生喜欢的类型”“没有任何成效”等，文学性还可以增强。若进一步修改，可压缩前半段课堂捣乱的叙述，把更多笔墨放在撕书瞬间和老师爆发后的沉默、踱步、粘书等细节上；同时少用总结式评价，多用动作、环境和旁观者反应来烘托，主题会更含蓄有力。作为高三记叙文，它已经是一篇结构完整、立意清楚、有真情实感的较好作文。

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