流动科技馆观后感三年级观后感写事作文1200字-三年级作文作文-文渊作文网

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流动科技馆观后感

三年级观后感写事作文 1200字文渊作文网评分 86分

2018年1月20日，妈妈带我和妹妹来到榆中县博雅小学流动科技馆展览现场。一进博雅小学门口，灰白相间崭新又典雅的三栋教学楼映入我们的眼帘。登记之后，我猜想展览馆一定在教学楼里面吧!倒底应该去哪一栋教学楼参观科技展呢？我去了正对大门口的教学楼，发现一楼大厅居然有一台饮料机，感觉博雅小学很现代!继续往里走，我发现有几位装修工人在粉刷墙壁，我这才意识到走错了！于是我跑向左边的那栋教学楼，发现科技展览不在一楼，却在二楼! 二楼有两处科技展，我在左侧展厅中还做了两个实验呢!第一个是“风力发电”，我用吹风机一吹那个小风扇，小风扇下面的灯就亮起来了，这不就是风力发电吗？今天终于亲眼见到了！第二个实验项目就是“记忆弹簧”，我用吹风机的热风来吹记忆荷花和弹簧，我发现一吹它们的内部，荷花和弹簧就收缩了起来；一吹外部，荷花和弹簧就伸展了起来，这是怎么回事呢？原来，当热风来加热金属的固体表面，金属的形状就会慢慢变化。我明白了这个原理后心里感到乐滋滋的!突然发现有一个展位人少一点，我赶紧凑过去，抬头一看，展板上写着“圆球表面积的计算原理”，我把这个大铁球往下一翻，水就注入了四个圆球里面，水刚好装满了四个圆球。我又往上一翻，水也刚好装满了大铁球部分。哦！我发现大铁球的表面积不好算，人们就想办法用四个圆球的表面面积来等换一个大铁球的表面面积。明白了球体表面积的算法后，我又来到“磁铁加速原理”处，看到用磁铁做成的封闭圆形轨道中有一个铁球，我让铁球开始滚动时，铁球没有滚到别的地方，而是渐渐加速了起来，最后我都看不清铁球到哪儿了，铁球滚的形状就像轨道一样大了，原来这就是加速原理呀！随着参观人群的移动，我来到了“哪个滚得快”展位，发现有两个圆体的玻璃球，他们的路线都是一样的，形状大小也都一样，可是它们身体里装的五个小铁球位置不一样，一个玻璃球里面的五个小铁球是挤在中间的，另一个是散布在周围的。他们滚起来的速度大不一样:铁球在中间的玻璃球比铁球在四周的玻璃球速度快的多。反复操作了几次后，这个原理我终于搞明白了!它就像巴黎演员旋转的时候他把脚伸直了，就转得慢一点，可是把脚盘起来就转的速度快多了。最后一个是我最喜欢的科学实验项目！有一只鲨鱼张大了嘴巴，我把一只手放进去，鲨鱼的眼睛一亮，咔嚓一嘴咬下去，我怕被咬，就赶紧把手伸了出来，结果我的反应速度记录是三毫秒，妈妈也试了一下，可是她还没来得及缩回手就被鲨鱼咬住了，妈妈还装着惨叫一声！妈妈的反应速度记录是五秒钟，这说明妈妈的神经反应比我差多了，我的心里顿时有一种说不出的自豪感！我一出博雅小学的校门。我就感觉到科技的神奇力量和奇妙无比!科技给我们带来了无限的思考和探索，给我们创造了无限可能，我喜欢。

文渊作文网点评

这篇《流动科技馆观后感》最突出的优点是真实、充实，能按参观顺序把自己看到的、做过的、想明白的内容写下来。尤其是“风力发电”“记忆弹簧”“圆球表面积”“磁铁加速”“哪个滚得快”和鲨鱼反应测试等实验，写得比较具体，说明小作者不是走马观花，而是认真观察、动手体验、主动思考，这对三年级学生来说很难得。从内容选材看，文章材料丰富，生活气息浓。开头写妈妈带“我”和妹妹去博雅小学，途中还有“走错教学楼”的小插曲，显得自然真实。几个实验项目中，记忆弹簧、磁铁加速和鲨鱼反应测试写得较有趣，能抓住读者注意力。特别是鲨鱼测试中妈妈“装着惨叫一声”的细节，有画面感，也体现了亲子互动的趣味。从结构看，文章基本按照“进校—找展厅—做实验—参观展位—出校门”的顺序展开，条理清楚，过渡也比较自然。但详略安排还可以更好。全文写了多个实验，每个都想介绍，导致重点不够突出，读起来有一点“流水账”的感觉。如果能把其中一两个最感兴趣的实验写得更细，其他项目略写，文章主次会更分明。从语言表达看，三年级学生能写出这样的篇幅和细节，值得肯定。不过有些地方存在错别字和表述不够准确的问题，如“倒底”应为“到底”，“等换”应为“等量替换”或“换算”，“圆体”表述不够清楚；部分科学原理的解释也偏口语化，如“神经反应比我差多了”可以改成更准确、更温和的说法。标点使用也有几处不够规范，需要今后多注意。总体建议是：继续保持认真观察和动手记录的好习惯；写作时学会围绕中心选材，做到有详有略；实验原理不确定时可以先查资料或请教老师，再用自己的话准确表达；结尾不要只写“我喜欢”，可以写一写这次参观让自己最难忘的发现和今后的探索愿望，这样观后感会更有深度。

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