天是蓝的初三记叙文写事作文800字-初三作文作文-文渊作文网

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天是蓝的

初三记叙文写事作文 800字文渊作文网评分 74分

风刮着，轻轻的安抚着大地。那条纸船载着我的思想随风流淌，一条无形的人流，没有水的河，静静地携着纸船流着，似乎毫无目的的流淌着。在船上我看见：北方的大雪纷飞，一个穿着白色衣服，淡蓝牛仔裤，白色板鞋，随意扎着马尾的女孩。站在中间，仰着头，感受着非常寒冷的气息。那雪花却变成透明从她可爱的眼角流下。一直以来，期待能演绎这美好的一幕。大概是我无能，我没胆量去用脸迎接那调皮的雪花，我承认我很怕冷。纵然我喜欢那种呼吸急促的感觉。有时候我会很贪婪的依偎在角落。因为我相信角落是最安全的地方。我恋上了四维的那句话：“身边每个人都说我的生活好快乐，于是我也认为自己真的快乐，可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默。” 很多时候我也会忽然沉默，忽然忘记说话，忽然……就像那天我忘记了说话，目光呆滞的望着，脑袋里一片混乱，看到我这样的P害怕极了，总以为是他犯下错，不停的道歉。然而我却看着他错误的着急一语不发，懒得解释。也许就是因为我的怪异，酝酿着我的失去。很多时候我又会一直思考着我生活到底为了什么？混混噩噩的十八年找到了什么？我没办法找到答案。他却给了我一句话：天是蓝的。于是我抬头望了望天空，看不见蓝色的我急了。他又说：蓝色需要等待。我默然了，不再说话。也许我是该等待，没有誓言的生活里，不期待更多，只是默默得度过。我没有想过永远，我知道它不属于现在的我们，它太遥远，让我连看一眼的满足都不敢奢求。所以我们都没有承诺过什么。我记得学长告诉过我一旦许下了诺言，就必须做到。固然蓝色的天很美，我想她不会现在出现，或许是不应该现在来见我。没有誓言的我们也终于没有兑现诺言的责任。我永远不会等到蓝色的天空飘着白色雪花的那天。我实在不知道没有他的日子我会不会还期待着蓝色。我希望会。那条船还在流淌着，还在寻觅着，还是相信天是蓝的这个誓言。慢慢的，我那把能打开我脖子上枷锁的钥匙出现了，打开了桎梏，也打开我的质疑。之后我更嚣张的寻觅，直到我那条船装满后，超载后，打翻后，停止了。因为那时的我已经淹死在无形的人流中。那时的我已经得到满足。相信了――天是蓝的。

文渊作文网点评

这篇文章以“纸船”作为贯穿全文的意象，试图把思绪、等待、迷茫与信念串联起来，构思有诗意，语言也有一定的文学色彩。开篇的风、纸船、无形人流等意象营造出朦胧氛围，能看出作者有较强的表达欲望和一定的语言感受力。但全文主题“天是蓝的”出现得较晚，象征意义阐释不够清晰，读者需要反复猜测“蓝”究竟代表希望、答案、等待还是某种信念，导致中心不够集中。从内容和情感看，文章写雪景幻想、角落安全感、突然沉默、对生活意义的追问以及“他”给出的“天是蓝的”，情感是真实的，也带有初三学生常见的敏感与孤独。但文中“他”“P”“学长”等人物关系交代不清，叙事线索跳跃较大，部分语句如“错误的着急”“混混噩噩的十八年”等表达不够准确，甚至与初三学生身份不太相符。结尾“淹死在无形的人流中”意象过重，虽有个性，却容易让文章滑向消极晦涩。从结构和语言看，文章采用意识流式写法，段落之间靠情绪推进，缺少清晰的逻辑层次。语言有亮点，如“没有水的河”“蓝色需要等待”等句子较有韵味，但病句和标点问题较多，“得”“的”混用、指代不明、省略号使用随意等现象影响了表达效果。若能围绕“天是蓝的”设置一个具体事件，把等待、质疑、相信的过程写得更集中，再适当收束人物关系和结尾情绪，文章会更有感染力。建议作者保留自己的诗意语言和细腻感受，同时加强中心意识：每一段都应服务于“天是蓝的”这一象征，不要让过多人物和情绪冲淡主题。叙事上可减少跳跃，把“他”与“我”的关键对话写清楚；语言上多作朗读修改，检查指代、搭配和标点。结尾不必强行乐观，但应让“相信天是蓝的”落在更明确的成长感悟上，使文章既有个性又能让读者读懂。

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