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有趣的语文课 四年级 日记写事作文650字
(
2026/10/22 18:21:00
)
有趣的语文课
四年级 日记写事作文
650字
文渊作文网评分 84分
“叮铃铃……”上课了,沸腾的校园立刻静下来。我们坐在教室里,等着许老师给我们上课。老师走到讲台上,用亲切的目光环视了一下同学们,然后开始上课。 今天我们来学习第18课《奇妙的国际互联网》。老师先给我们读了一遍,就对我们说:“我在读的时候,你们从而知道了什么?”老师的问题一提出,有的紧锁双眉认真思考,有的互相悄声议论,谁都想尽快找到正确的答案。我想我从而知道了,国际互联网是由无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。我把手举了起来,但是老师选的不是我,而是彭菲。 彭菲站起来回答道:我从这篇课文里知道了,国际互联网上可以查资料、听音乐、看电影、在家里上班,还可以和天南海北的朋友聊天、游戏。许老师好象不太满意,就说:“我再请一个同学来说。”许老师的话音刚落,同学们一个个争先恐后地把手高高得举起。许老师看到同学们这样积极,满意地点了点头,我也不例外。这一次,许老师还不选我,选的是王甲屹。王甲屹毫不犹豫地站了起来,但他说话有点断断续续的。他说:“我从而知道了国际互联网发一封信,只要几秒钟就行了,这比普通的邮递快了很多倍。比如说,从北京的一台电脑上发了一封信到悉尼,只要一会儿时间。”“很好。”许老师笑眯眯地说:“这个同学比刚才的同学说的好,你们说是不是?”我们齐口同声回答道:是! 国际互联网让我们足不出户,可以在家中浏览各国的美丽风光,了解各国风土人情,又可以在网上购物、淘宝,省了不少时间。 “叮铃铃……”下课了,一堂生动的语文课结束了。 苏苑实验小学四(2)班 张梦怡
文渊作文网点评
这篇作文选材真实,结构完整,按“上课—问答—下课”的顺序来写,首尾呼应,课堂氛围也写得比较清楚。开头“沸腾的校园立刻静下来”和结尾“一堂生动的语文课结束了”形成照应,说明小作者有一定的谋篇意识。 文中对同学们举手、思考、回答的描写比较具体,如“紧锁双眉认真思考”“争先恐后地把手高高举起”,这些细节让课堂画面感较强。老师的神态也有变化,从“亲切”到“满意地点了点头”,再到“笑眯眯地说”,人物形象比较自然。 不过,题目是“有趣的语文课”,但文章重点更多放在复述课文内容和同学回答上,“有趣”体现得不够充分。如果能增加老师幽默的语言、同学回答时的小插曲,或者写一写自己举手未被选中时的心理活动,文章会更切题、更生动。另外,部分语句有错别字和用词不当,如“好象”应写“好像”,“高高得举起”应写“高高地举起”,“齐口同声”应写“异口同声”,“从而知道了”可改为“从中知道了”。 总体来看,这是一篇条理清楚、内容真实的四年级习作,具备较好的叙事基础。若能在“趣”字上多下功夫,并认真修改语言,作文会更上一层楼。
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